Min vuggestue

Min vuggestue hedder Midgård. Det er en integreret institution med både vuggestue og udflytter børnehave. Jeg startede på min stue Bifrost mandag den 7. januar 2008. De to pædagoger på stuen hedder Hanne og Neel, pædagogmedhjælperen hedder Charlotte og den pædagogstuderende hedder Emra.
Vuggestuen ligger ved den grønne cykelsti mellem Mimersgade og Tagensvej (se billedet herunder).

I institutionens årsplan skriver de følgende om vuggestuen:

For de små børn er tryghed og omsorg en helt grundlæggende nødvendighed. Der sker en kolossal udvikling i de første leveår, og når børnene er sammen med kendte og kærlige voksne og får udfordringer i et passende tempo, har de en stærk og målrettet energi og et stort udbytte af samværet med andre børn.

Vi ønsker at sikre vores børn en genkendelig og overskuelig dag i institutionen. Vi arbejder med en fast dagsrytme: morgensamling, aktiviteter, spisning og sovetime. Vi opfordrer forældrene til at aflevere børnene kl. 9.30, så hele gruppen er samlet og parat til den nye dag. Når vi holder morgenmøde spiser vi lidt, børnene vælger yndlingssange og lærer nye sange for at skabe valgmuligheder. Når vi synger trænes ord og begreber, – og børnenes sammenhold. Vi har f.eks. en ”sangkuffert” med forskellige små ting, der repræsenterer en sang, så også de yngste kan være med til at vælge. Vi leger forskellige navnelege for at styrke børnenes forhold til hinanden. Glæden ved at opleve sig selv som en vigtig og velkommen del af gruppen er betydningsfuld for børnene.

Vi lægger vægt på og tager os tid til, at børnene i hverdagen får mulighed for at være aktive omkring deres egen person og krop. Det udvikler deres selvværdsfølelse og selvstændighed.

• Børnene tager selv tøj af og på.
• Børnene går selv på wc. når de er parate.
• Børnene hjælper med praktiske opgaver: gør madvogn klar i køkkenet, dækker bord, deler ud og henter ting.
• Børnene får lov til selv at øse mad op, at hælde op i koppen af en lille kande, og de hjælper med at rydde op.

Ligesom i resten af huset har vi stor opmærksomhed på sproget, – både som kommunikation og til at forstå og sætte ord på hverdagens mange begreber.
Vi planlægger aktiviteter, som skal sikre, at børnene udvikler sig motorisk, sprogligt, kreativt og socialt. Aktiviteterne bliver planlagt med afsæt i den aktuelle børnegruppe og det enkelte barns behov.

Hvad gør vi:
• Vi læser højt i små og store grupper.
• Vi sætter ord på nære ting og situationer, som barnet kender/oplever.
• Vi leger med ordene, synger og laver rim og remser.
• Vi spiller billedlotteri og puslespil, og vi laver selv spil af foto af børnene og aktuelle begivenheder.
• Vi taler om barnets familie. Hvert barn har en ”familiebog” med foto af forældre og søskende. Familiebogen knytter hjem og institution sammen, og den følger barnet op i børnehaven.
• Vi laver rytmik mindst en gang om ugen, hvor vi synger og danser, bruger instrumenter og musik. Det sker både som stueaktivitet og som et fælles rytmikforløb på tværs af de 3 stuer.
• Vi bruger vores legeplads og tager på forskellige udflugter/gåture, – og vi tager med på besøg i udflytterbørnehaven og på Sølager.
• Vi maler og tegner, klipper og klistrer.

Det er vigtigt for os, at børnene har en tæt tilknytning til deres egen stue – som base for at vove sig stadig mere ud i verden. Vi har god plads i ”vuggegangen”, og her møder vi hinanden på tværs af stuerne, og der opstår ofte spontane lege og impulsive aktiviteter. Vi har tradition for fælles fester, f.eks. en sensommerfest, hvor alle vuggebørn og – personale mødes og holder party i bjerge af visne blade, smukt anrettet buffet af frugt og snacks, musik og dans. I det daglige har vi et nært samarbejde med børnehaven. Vi udnytter de muligheder, der opstår for at foretage os noget sammen, og vi hjælper hinanden, når der er behov for det. Det kan være spændende for et vuggestuebarn at få lov at komme lidt ind og se, hvad de store laver – og det kan være befriende for en af de store at holde en lille pause i vuggestuen. Vi har mange søskendebørn, som er glade for eller har brug for lige at hilse på hinanden. Vores børn har stort udbytte af de faste aktiviteter, vi har sammen med børnehaven, når der er fællessamlinger, på de ”kreative fredage” og i projektarbejde og ved festlige begivenheder. Når vores børn nærmer sig børnehavealderen, gennemfører vi planlagte besøg i børnehaven og udflytterbørnehaven med bevidsthed om det enkelte barns behov.

Billede af den stue jeg skal gå på